シミュレーションでクォーク・グルーオン・プラズマを覗き、宇宙の謎に迫る

• #教員
• #理工学専攻
• #機能創造理工学科
• #物理学領域
• #理工学研究科
• #理工学部

2023-03-09

地域の枠組みを越えたグローバル・ヒストリーから世界を見つめる

• #教員
• #国際関係論専攻
• #英語学科
• #グローバル・スタディーズ研究科
• #外国語学部

2023-03-09

国際協力は途上国の社会問題を解決しているのか。その検証を、宇宙から

• #教員
• #経済学科
• #経済学専攻
• #基盤教育センター
• #経済学研究科
• #経済学部
• #SPSF

2023-03-09

55年以上も前からキャンパス内にテレビスタジオが！？

2023-03-06

日本経済の繫栄のために国際経済ルールをどう解釈、運用すべきか

• #教員
• #法律学専攻
• #地球環境法学科
• #法学研究科
• #法学部

2023-03-02

未来のジャーナリズムの姿を、自分流に考えていきたい

• #教員
• #文学研究科
• #新聞学専攻
• #新聞学科
• #文学部

2023-03-02

令和の日本にイエスがいたら――。現代的な視点でキリスト教を読み解く

• #教員
• #神学研究科
• #神学科
• #神学専攻
• #組織神学専攻
• #神学部

2023-03-02

オジギソウの葉の動きの秘密は水。未来を変えるマメ科植物の“運動”

• #教員
• #理工学専攻
• #物質生命理工学科
• #生物科学領域
• #理工学研究科
• #理工学部

2023-02-22

半導体の原子や電子の動きをとらえる研究で、AIを使った解析手法も考案

• #教員
• #理工学専攻
• #機能創造理工学科
• #物理学領域
• #理工学研究科
• #理工学部

2023-02-22

微生物で農業害虫を防除する方法とは。実現すれば化学農薬の低減が可能に

• #教員
• #理工学専攻
• #物質生命理工学科
• #生物科学領域
• #理工学研究科
• #理工学部

2023-02-16

一人ひとりと丁寧に向き合い、教育の常識を問い直す

• #教員
• #教育学専攻
• #教育学科
• #総合人間科学研究科
• #総合人間科学部

2023-02-16

東ティモールのコーヒー栽培から人の豊かさを考える

• #教員
• #総合グローバル学科
• #地域研究専攻
• #グローバル・スタディーズ研究科
• #総合グローバル学部
• #SPSF

2023-02-16