◆言語障害学特殊講義B(言語発達遅滞) － （後）
|
飯高・大石・原
|
| ○講義概要 |
Speechとlanguageの健常発達の道筋をたどりながら，それぞれの発達段階にみられるつまずきの事例など，関連する視聴覚教材を用いながら授業をすすめる。一方的な講義にならないよう，授業内容について自分の考えや疑問を歓迎する。
|
| ○評価方法 |
出席記録となる毎回のリアクションペーパー内容と，最終テストでの自己評価を総合する。
|
| ○参考書 |
大石敬子編『ことばの評価と指導』大修館
飯高京子他編『言語発達事例集(1,2)』学苑社
高須賀･斉藤共編『言語発達遅滞』協同医書出版
|
| ○授業計画 |
| 1 | オリエンテーション､言語発達の基盤 |
| 2 | 言語発達のみちすじ(1)前言語期のやりとり行動成立とつまずきへの対応 |
| 3 | (2)音声言語の発達(ﾏｻﾞﾘｰｽﾞ､喃語､そしゃく機能) |
| 4 | (3)語彙の習得と語彙の乏しい事例への対応 |
| 5 | (4)文の獲得とつまずきのある事例への対応 |
| 6 | (5)音韻意識の発達と文字言語への導入 |
| 7 | 言語発達障害の原因 |
| 8 | 言語症状の分析 |
| 9 | 言語発達障害のﾀｲﾌﾟ(1)学習障害(読み)単文字ﾚﾍﾞﾙにつまずく例への対応 |
| 10 | (2)同文章ﾚﾍﾞﾙにつまずく例への対応 |
| 11 | (3)語用論でつまずく例と対応 |
| 12 | (4)環境要因と言語発達 |
| 13 | まとめ､小ﾃｽﾄ |
|
Copyright (C) 2004 Sophia University
By：上智大学学事部学務課
|
