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2006年度上智大学シラバス

2006/02/24更新

◆言語聴覚障害学総論　－　(前)

飯高・進藤・平井

○講義概要

現代社会におけるコミュニケーションの意義と言語聴覚障害学の歴史、
現状、展望にふれる。言語聴覚障害臨床の基本原則や、言語聴覚士の職務
内容と職業倫理の意義を考え,わが国における言語聴覚士の実践例の紹介をする。言語聴覚障害児者の評価や診断の基本事項、実際の評価・診断過程
を事例を通しながら検討し、実習へむけて指導・訓練計画立案の準備を
はかる。

聴講不可

○評価方法

出席状況(25%)、授業参画(25%)、リアクションペーパー(25%)、レポート(25%)
レポートを各自担当する

○テキスト

　必要な参考文献を随時、紹介する。

○他学部・他学科生の受講

否

○授業計画

1	言語聴覚障害学についてのオリエンテーション言語聴覚士の倫理規定
2	他者視点の取り方（ロールプレイ参加を通して）
3	観察記録のとり方（１．客観的事実と主観的感想との違い）
4	観察記録のとり方（２．目的による観察方法の違い）
5	生涯発達（１）乳幼児期
6	生涯発達（２）学童期から思春期へ
7	生涯発達（３）老年期
8	医療施設における言語聴覚士（ST)の役割
9	地域における高齢者訪問STの役割
10	地域における子どもSTの役割
11	教育現場におけるSTの役割
12	ターミナルケアにおけるSTの役割
13	WHO分類とSTの評価項目ー全体的視野の中で
14	まとめ