2006年度上智大学シラバス
2005/12/21更新
| ◆第二言語習得研究（日本語） － (後) |
小柳 かおる |
| ○講義概要 |
| 教室学習者の第二言語習得（SLA）研究の基盤となる認知的アプローチのSLA理論の下で日本語学習者の習得過程を捉える。 1)認知的アプローチのSLA理論の枠組みを学ぶ。 2)教室習得に関する実証研究の論文を読みながら、現在の実証上の問題点を探ると共に実験デザインの手法を学ぶ。 3)第二言語としての日本語の習得過程や習得上の問題点を探る。 履修先行要件：SLAの基礎知識があること（言語習得に関する基礎コースを受講済み） |
| ○評価方法 |
| レポート(50%) クラスの出席＆参加 20％ 論文要約発表 30％ |
| ○テキスト |
| C. Sanz (2005). Mind & context in adult second language acquisition: Methods, theory, and practice. Washington DC: Georgetown University Press. A. Mackey & S. M. Gass (2005). Second language research: Methodology and design. Marwah, NJ: Lawrence Earlbaum Associates. |
| ○参考書 |
| 小柳かおる(2004)『日本語教師のための新しい言語習得概論』（スリーエーネットワーク） 第二言語習得研究会(JASLA)編『第二言語としての日本語の習得研究(AJSL)』（年刊）（凡人社） 日本言語文化学研究会編『第二言語習得・教育の最前線』（年刊）（凡人社） |
| ○他学部・他学科生の受講 |
| 否 |
| ○授業計画 | ||
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By：上智大学 学事センター
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