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2005年度上智大学シラバス

◆読解D-2　－　（後）

高橋由美子

○講義概要

この授業では、まず第一に｢現代のドイツ｣に焦点を当て、様々な難易度の比較的短いテキストを数多く読むことで、多面的な角度から｢今日のドイツ像｣を捉えてみたい。取り扱うテーマは、｢現代文学｣、｢最新のテクノロジー｣、｢ドイツの青年たち｣そして｢言語問題｣の４分野である。
テキストのPrismenは後期のはじめに購買部で購入できる。コピーも可。

○評価方法

出席状況(10%)、授業参画(10%)、前期学期末試験(授業期間中)(80%)

○テキスト

東京大学教養学部ドイツ語部会編『Prismen』東京大学出版会　２００２年

○必要な外国語

ドイツ語

○他学部・他学科生の受講

否

○授業計画

1	イントロダクションならびに次のテキストを読み始める。ペーター・ヘルトリング｢作者として読者として：２つの前書き｣
2	上記のテキストを読み終えたら、次のテキストを読み始める。大江健三郎｢私たちはなぜ学校に行かなければならないのか｣（ドイツ語版）
3	上記テキストを読み終えたら、今後の計画を練り直す。
4	次のテキストを読む。カフカとブレヒト｢２０世紀のたとえ話｣
5	次のインターネットからのテキストを読む。｢原子力エネルギー利用からの撤退｣
6	次のテキストを読む。ミヒャエル・フイドル｢遠距離恋愛はバラ色？｣
7	次のテキストを読む。ウルリヒ・ハインツェ｢ドイツのサッカー事情｣
8	次のテキストを読む。ペーター・ジャコムッツィ｢ドイツ語圏の国々における多言語性｣
9	次のテキストを読む。センタ・トレーメル・プレッツ｢言語と暴力の間にはどんな関係があるか？｣
10	次のテキストを読む。吉本バナナ｢キッチン｣（ドイツ語版）
11	次のテキストを読む。多和田葉子｢お守り｣(ドイツ語版）
12	次のテキストを読む。マーク・トウェイン｢すさまじいドイツ語｣
13	試験