◆学校カウンセリングⅠ（教育相談） － （後）
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森平直子
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| ○講義概要 |
児童・生徒の成長を助けるために役に立つ「話の聴き方」を学ぶこと，援助者としての自分の特性を理解すること，現在の学校で問題になっている諸問題（軽度発達障害，不登校，PTSD，いじめ，危機介入等）の現状と対応についての知識を得ることを目的とする。学校や社会で即生かすことができるよう，役割演習などを通して体験的に学ぶため，授業への積極的参加が不可欠である。
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| ○評価方法 |
グループ・ワークを行うため、出席重視・遅刻厳禁。毎回のリアクション・ペーパーで出席状況と授業の理解度を評価する。また、中間レポートと期末レポートを課して評価する。
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| ○テキスト |
一丸藤太郎・菅野信夫 編著『学校教育相談』 ミネルヴァ書房
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| ○参考書 |
諸富祥彦『学校現場で使えるカウンセリング・テクニック（上・下）』誠信書房，１９９９
スコット・T・メイヤー著 J・クスマノ＆森平直子訳『サクセスフル・カウンセリング』ブレーン出版，１９９３
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| ○授業計画 |
| 1 | 履修説明 日本における学校カウンセリングの歴史と資格 |
| 2 | 目隠し探険 |
| 3 | 役に立つ相談相手 カウンセリングとは何か |
| 4 | 包括的スクール・ガイダンス・プログラム |
| 5 | 共感的理解 |
| 6 | 傾聴（ロジャーズの３つの基本的態度） |
| 7 | ５つの返答の仕方 |
| 8 | 軽度発達障害（LD、ADHD） |
| 9 | 軽度発達障害（高機能自閉症） |
| 10 | 不登校 |
| 11 | トラウマ PTSD |
| 12 | いじめ |
| 13 | 危機介入 コンサルテーション |
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By：上智大学学事部学務課
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