| ○講義概要 |
目標：学習心理学の応用を学ぶ。学習理論は現代社会の諸問題の解決のために活用できる。ここでは教育の問題を取り上げ、問題の分析と有効な対策の設計の仕方を講義する。
授業：手製のパワーポイント配布資料を使う。グラフの読み取りなどを通じて、デスカッションの機会をつくる。受講生は終了時にリアクションペーパーにコメントを記入する。
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| ○評価方法 |
出席状況(30%)、授業参画(10%)、リアクションペーパー(10%)、レポート(50%)
期末レポートは、Nancy Neef et al.(Eds.) Behavior Analysis in Education に収録された行動分析の論文の中から読みたい論文を1本選び、内容を要約し論評を加えてレポートとして提出する。
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| ○参考書 |
國分康孝・中野良顯『これならできる教師の育てるカウンセリング』東京書籍 ２０００
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| ○授業計画 |
| 1 | 授業と受講要件の説明、自己紹介。ビデオ応用行動分析（ABC放送）を見る。文献「心理学実践の倫理」を配布し説明。 |
| 2 | 応用行動分析とは |
| 3 | 応用行動分析の古典に学ぶ |
| 4 | 応用行動分析と実験デザイン |
| 5 | 日本の教育の何が問題か |
| 6 | 一次予防、二次予防、三次予防 |
| 7 | 学力問題と学業指導 |
| 8 | 生きる力とセルフ・コントロール能力の育成 |
| 9 | ピア・サポート・プログラムによる個人的・社会的能力の育成 |
| 10 | 学校における攻撃行動：いじめ、校内暴力、体罰 |
| 11 | 不登校と適応指導教室における支援 |
| 12 | 軽度障害児の特別支援教育 |
| 13 | 自閉性障害の分析と対応 |
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By：上智大学学事部学務課
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