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2006年度上智大学シラバス

2006/02/24更新

◆国際教育学特殊講義Ⅰ　－　(前)

浜野　隆

○科目サブタイトル

国際教育開発・協力の理論と構造

○講義概要

教育開発とは、主に発展途上国において社会的・経済的発展のために教育を量的に拡大させたり、質的に改善させたりすることです。国際教育協力とは、そのような教育開発に対する国際協力を指します。この授業では、国際教育開発・国際教育協力の理論・現実・構造、国際機関の役割、発展途上国における教育の現状と課題（就学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、職業教育、識字・ノンフォーマル教育、教育行財政、教員養成･教師教育など）、EFA（万人のための教育）、人間の安全保障、国際理解教育、日本の教育経験等について学んでいきます。基本的には講義形式で行う予定ですが、受講者の人数や要望に応じて演習の要素も取り入れていきます。

○評価方法

出席状況(70%)、レポート(30%)

○テキスト

特にテキストは指定はしない。授業中に資料を配布する。
配布した資料は毎回持参すること。

○参考書

浜野　隆『国際協力論入門―地域と世界の共生』角川書店
黒田一雄・横関祐見子（編）『国際教育開発論』有斐閣
米村明夫（編）『世界の教育開発』明石書店

○他学部・他学科生の受講

可

○授業計画

1	導入、基本用語・概念の説明
2	発展途上国における教育の現状
3	国際協力はなぜ必要か南北問題の歴史と理論
4	国際協力・教育・経済発展と貧困削減教育と経済発展の関係－その理論と実証
5	初等教育の普遍化とユネスコ「万人のための教育（Education for All）」運動の展開
6	「万人のための教育（Education for All）」の現状分析 UNESCO Global Monitoring Report 2002-2006レビュー
7	国際機関の役割世界銀行・ユネスコ・ユニセフを中心に
8	日本のＯＤＡの仕組みと特質日本の国際教育協力への取り組み(1)
9	日本の国際教育協力への取り組み(2) 人間の安全保障と平和構築、国際理解教育
10	国際的に共通の教育課題（１）教育の地方分権と義務教育費負担
11	国際的に共通の教育課題（２）教育における平等の達成－女子教育を中心に
12	国際的に共通な教育課題（３）教育の質的向上と複雑に絡み合う諸要因
13	日本の教育経験―その特質日本の教育経験―国際協力に活かすことは可能か？