◆口頭表現Ⅰ-B-1 － （前）
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L.Fontaine
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| ○科目サブタイトル |
Parler en faisant des jeux de rôle
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| ○講義概要 |
Ce cours a pour ambition de donner aux étudiants le plus d'occasions possible de parler en français. Pour ne pas gêner la bonne conduite de la classe, le nombre d'étudiants sera donc (idéalement) limité à 25, la priorité étant donnée aux étudiants de quatrième année.
Dans ce cours, en plus de la prise de parole, une place assez grande est également faite à la comprehension auditive. En effet, nous nous appuierons sur un manuel intitulé "Excercices d'oral en contexte", niveau intermédiaire. Chacun des dix chapitres de ce livre propose cinq situations sous forme de dialogues. Nous écoutons les dialogues, faisons les exercices qui servant à mieux comprendre ce qui est dit, puis nous préparons les jeux de rôle qui correspondent aux dialogues écoutés. À chaque cours, nous écoutons un ou deux dialogues et préparon et jouons une scène. Les scènes se jouent à deux ou trios. Chaque étudiant peut s'attendre à jouer une scène devant toute la classe à toutes les deux semaines. À noter qu'il estobligatoire de se procurerle manuel.
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| ○評価方法 |
出席状況(20%)、授業参画(30%)、前期学期末試験(授業期間中)(50%)
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| ○テキスト |
『Exercices d'oral en contexte』 Hachette livre, 2002
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| ○授業計画 |
| 1 | Presentation du cours |
| 2 | Chapitre 1, jeu de rôle no 25 |
| 3 | Chapitre 1, situation 4, jeu de rôle no 28 |
| 4 | Chapitre 2, situation 1, jeu de rôle no 26 |
| 5 | Chapitre 2, situation 3, jeu de rôle no 27 |
| 6 | Chapitre 2, situation 5, jeu de rôle no 28 |
| 7 | Chapitre 3, situation 1, jeu de rôle no 23 |
| 8 | Chapitre 3, situation 3, jeu de rôle no 26 |
| 9 | Chapitre 4, situation 3, jeu de rôle no 24 |
| 10 | Chapitre 4, situation 4, jeu de rôle no 25 |
| 11 | Chapitre 5, situation 2, jeu de rôle no 25 |
| 12 | Chapitre 5, situation 4, jeu de rôle no 27 |
| 13 | Examen |
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