| ○科目サブタイトル |
Evidence-based Social policyをもとめて
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| ○講義概要 |
世の中は愛と善意が通じるほど甘くない。私が教育の目的であると考えている見識、目標、戦略、資源を獲得できるためには熱い情熱、クールな知性に加えて巧みの技が必要である。私の演習を選ぶひとはそういった目的意識をもってもらいたいし、ついてきてくれた人にはそれなりの成果も保証する。演習Ⅰでは医療の領域でうまれた”根拠にもとずく医療ーＥＢＭ”という考えからうまれた社会政策の手法であるEvidence-based Social Policy の手法を身につけてもらう。私のバックグランドのせいで医療に例をとることも多いが医学知識は皆無でもかまわないし、無事終了してくれたら新米の医者と論争して勝つ能力も本当につけるつもりだ。
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| ○評価方法 |
授業参画(50%)、レポート(50%)
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| ○テキスト |
福井次矢訳『医療・ヘルスケアのための決断科学ーエビデンスと価値判断の統合』 医歯薬出版社 ２００４
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| ○参考書 |
伊藤邦武『人間的な合理性の哲学』けい草書房
内井惣七『科学哲学入門』世界思想社 １９９５
市川 伸一『考えることの科学』中公新書 １９９７
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| ○授業計画 |
| 1 | 概要と目的。ロジカルシンキング |
| 2 | なぜ経験はあてにならないか |
| 3 | バイアスにはどのようなものがあるか |
| 4 | バイアスを除くためになにがなされるか |
| 5 | ＥＢＭの黄金律 |
| 6 | 黄金律の通じない場合 |
| 7 | 個別事例と一般理論 |
| 8 | クラス討論ーなにを評価（assessment)するか |
| 9 | クラス討論ー評価対象の決定 |
| 10 | クラス討論ー評価方法 |
| 11 | クラス討論ー評価方法の決定とデーター集め |
| 12 | クラス討論ーデーターの分析 |
| 13 | まとめ 有効性と経済性 Quality of Life QALY Value for money |
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By：上智大学学事部学務課
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