| ○講義概要 |
今日の学校教育において，児童・青年期の発達や学習過程を理解し，教育的支援を必要とする子どもへの理解を深め，その対応を考えることはきわめて重要である。本講義では，心理学研究から得られた事実と理論に基づいて，子どもと教育の現実問題を検討する。そのために，発達・学習のメカニズムや，障害のある子どもの理解と対応，学力形成と自立への課題，教育評価の機能，教育的支援のあり方などについて論じる。これらを通して，学習と教育の可能性，学校の可能性を探りたい。受講者もともに考えることを望む。
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| ○評価方法 |
リアクションペーパー(20%)、後期学期末試験(授業期間中)(45%)、中間試験(35%)
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| ○参考書 |
心理科学研究会編『中学・高校教師になるための教育心理学改訂版』有斐閣選書
大村彰道編『教育心理学I―発達と学習指導の心理学』東京大学出版会
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| ○授業計画 |
| 1 | 教育心理学の動機 |
| 2 | 思春期の発達（1） |
| 3 | 思春期の発達（2） |
| 4 | 学習のメカニズムと諸要因（1） |
| 5 | 学習のメカニズムと諸要因（2） |
| 6 | 学習のメカニズムと諸要因（3） |
| 7 | 学習障害（障害児の理解） |
| 8 | 学習の個人差と教育的支援 |
| 9 | 授業と学校生活 |
| 10 | 教育評価とテスト（1） |
| 11 | 教育評価とテスト（2） |
| 12 | 学力形成と自立 |
| 13 | 教育と学校の課題 |
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By：上智大学学事部学務課
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