Syllabus system

2005年度上智大学シラバス

◆訴訟実務基礎（刑事）　－　（前）

更田義彦,岩瀬徹 ,猪俣尚人

○講義概要

刑事訴訟に携わるに際しての有用な実務的知識の修得のほか、既に学習した刑法、刑事訴訟法に関する理論的知識の実務への応用力の修得を図り、刑事実務への導入の基礎を教示することを目的とする。法曹三者出身の実務家教員が相互に連携しつつ、共同して授業を実施する。各教員の役割は、おおむね以下のとおりである。　岩瀬教授は、刑事裁判官としての実務経験を踏まえて、特に証拠に基づく事実認定の基礎や、公判実務において生起する訴訟法上の問題等について講義・教示する。猪俣教授は、検察官としての経験を踏まえ、特に被疑者の勾留請求などの捜査、公訴提起、公判における立証活動について講義・教示する。更田教授は、刑事弁護実務の経験を踏まえて、特に被疑者段階の弁護活動、公判段階の弁護活動について、講義・教示する。

○評価方法

授業への準備の状況、参加の状況のほか、課題として提出させる起案やレポートを総合評価する。

○テキスト

実際の刑事裁判記録を加工した記録教材

○参考書

司法研修所監修『刑事第一審公判手続の概要－参考記録に基づいて－』（法曹会）
司法研修所検察教官室編『検察講義案』（法曹会）
司法研修所編『刑事弁護実務』（日本弁護士連合会発行）　そのほかは、授業の中で、適宜指示する。

○他学部・他学科生の受講

否

○授業計画

1	刑事公判手続の流れを理解するために、司法研修所が製作したビデオを見た上、その内容に即して、その手続を解説し、さらに、刑事記録の編成、その読み方などについて、教示する。
2	殺人罪における殺意の認定や、窃盗罪における［近接所持の理論」などを取り上げて、刑事裁判における事実認定の基礎を講義し教示する。教材として記録教材や裁判例を用いる。問題研究を行うことも予定している。
3	殺人罪における殺意の認定や、窃盗罪における［近接所持の理論」などを取り上げて、刑事裁判における事実認定の基礎を講義し教示する。教材として記録教材や裁判例を用いる。問題研究を行うことも予定している。
4	警察から事件の送致を受けた段階、勾留請求段階、検察官による捜査段階、決裁（処分・不処分の決定）段階等のそれぞれの場面における検察官の活動について、記録教材を用いて、講義し教示する。問題研究も併せて行う。
5	警察から事件の送致を受けた段階、勾留請求段階、検察官による捜査段階、決裁（処分・不処分の決定）段階等のそれぞれの場面における検察官の活動について、記録教材を用いて、講義し教示する。問題研究も併せて行う。
6	警察から事件の送致を受けた段階、勾留請求段階、検察官による捜査段階、決裁（処分・不処分の決定）段階等のそれぞれの場面における検察官の活動について、記録教材を用いて、講義し教示する。問題研究も併せて行う。
7	警察から事件の送致を受けた段階、勾留請求段階、検察官による捜査段階、決裁（処分・不処分の決定）段階等のそれぞれの場面における検察官の活動について、記録教材を用いて、講義し教示する。問題研究も併せて行う。
8	捜査段階における弁護活動及び公訴提起後第１回公判期日までの弁護活動について、記録教材を用いて双方向的に講義し、教示する。
9	捜査段階における弁護活動及び公訴提起後第１回公判期日までの弁護活動について、記録教材を用いて双方向的に講義し、教示する。
10	記録教材を用いて、公判手続上の問題や事実認定の問題を扱う。１個の記録教材を基に、検察、弁護、裁判のそれぞれの立場から、検討を加える。課題として、論告、弁論、判決の内容に当たるサマリーペーパーの作成を与え、それを基に討議する。
11	記録教材を用いて、公判手続上の問題や事実認定の問題を扱う。１個の記録教材を基に、検察、弁護、裁判のそれぞれの立場から、検討を加える。課題として、論告、弁論、判決の内容に当たるサマリーペーパーの作成を与え、それを基に討議する。
12	記録教材を用いて、公判手続上の問題や事実認定の問題を扱う。１個の記録教材を基に、検察、弁護、裁判のそれぞれの立場から、検討を加える。課題として、論告、弁論、判決の内容に当たるサマリーペーパーの作成を与え、それを基に討議する。
13	記録教材を用いて、公判手続上の問題や事実認定の問題を扱う。１個の記録教材を基に、検察、弁護、裁判のそれぞれの立場から、検討を加える。課題として、論告、弁論、判決の内容に当たるサマリーペーパーの作成を与え、それを基に討議する。