Syllabus system

2005年度上智大学シラバス

◆学校教育学講義　－　（前）

奈須正裕

○講義概要

いわゆる「ゆとり教育」と，その批判としての「学力低下」問題にまつわる事実と論点の整理を通して，第２次世界大戦後の日本における学校教育の推移と，その意義並びに問題点の検討を行い，今後における学校教育のあるべき姿について考える。併せて，学校教育が担うべき学力とその評価をめぐる議論，さらにはそれらが世論形成や政策決定に及ぼす影響に関しても，歴史的な経緯，諸外国における動向等を多角的に吟味しながら，考えていきたい。

○評価方法

出席状況(20%)、授業参画(30%)、レポート(50%)

○他学部・他学科生の受講

否

○授業計画

1	「ゆとり」教育とはなにか－ナショナル・カリキュラムとしての学習指導要領の特質
2	「学力低下」問題の諸相－学力をめぐる議論と教育のポリティクス
3	データに見る学力の現状と問題－学力評価の方法と教育の意思決定のメカニズム
4	教育課程において基礎・基本とは何か－学力論の変遷と教育科学が果たす役割
5	個に応じた指導と教育における平等－教育における人権をめぐる諸課題と対応
6	学校を支えるインフラの再構築－条件整備行政の課題と可能性
7	地域教育力と学校－生涯学習社会における学校の位置
8	「総合的な学習」の可能性と問題－生活教育と教科教育の関係
9	教員の力量形成－教員研修のあり方と現場における「理論」
10	学校のリ・デザイン－学校を基盤としたカリキュラム開発とそのサポート体制
11	学校改革の事例検討１
12	学校改革の事例検討２
13	学校改革の事例検討３