2005年度上智大学シラバス
◆言語障害学特殊講義B（言語発達遅滞） － （後）
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飯高・大石・原
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| ○講義概要 |
Speechとlanguageの健常発達の道筋をたどりながら，それぞれの発達段階にみられるつまずきの事例など，関連する視聴覚教材を用いながら授業をすすめる。一方的な講義にならないよう，授業内容について自分の考えや疑問を歓迎する。
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| ○評価方法 |
出席状況(30%)、授業参画(20%)、リアクションペーパー(30%)、前期学期末試験(授業期間中)(20%)
出席記録となる毎回のリアクションペーパーの内容と，最終テストでの自己評価を総合して、成績をつける。
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| ○参考書 |
大石敬子編『ことばの評価と指導』大修館
飯高京子他編『言語発達事例集(1,2)』学苑社
高須賀･斉藤共編『言語発達遅滞』協同医書出版
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| ○授業計画 |
| 1 | オリエンテーション､言語発達の基盤 |
| 2 | 言語発達のみちすじ(1)前言語期のやりとり行動成立とつまずきへの対応 |
| 3 | 音声言語発達の諸側面(ﾏｻﾞﾘｰｽﾞ､なん語､そしゃく機能) |
| 4 | 言語発達障害の原因 |
| 5 | 言語症状の分析 |
| 6 | 語彙の習得と語彙の乏しい事例への対応 |
| 7 | 文の獲得とそのつまずきのある事例への対応 |
| 8 | 音韻意識の発達と文字言語への導入 |
| 9 | 学習障害(読み)単文字ﾚﾍﾞﾙにつまずく例への対応 |
| 10 | 学習障害(読み)文章ﾚﾍﾞﾙにつまずく例への対応 |
| 11 | 語用論でつまずく例と対応 |
| 12 | 言語発達遅滞児とその両親にたいする地域の支援体制 |
| 13 | まとめ､小ﾃｽﾄ |
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By：上智大学学事部学務課
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